[Ricardo Oliveira]
Com
o advento do que podemos denominar de quarta revolução industrial, é fato que
devemos estimular e usar como incremento no meio educacional, ferramentas
tecnológicas a fim de facilitar o processo de aprendizagem.
Vivemos
tempos em que as informações circulam de maneira absurdamente veloz e nesse
sentido, pensarmos a escola como espaço de produção e difusão do conhecimento,
torna-se cada vez mais inevitável o uso de instrumentos que visem à melhoria da
qualidade do ensino.
Pensando
na realidade do modelo educacional brasileiro, em suas estruturas, temos ainda certa
¨resistência¨ ao uso das mídias e da internet de maneira geral visto vários
fatores que ainda impossibilitam o uso de forma adequada das mesmas, sobretudo
nas redes públicas de ensino.
Professores,
pais e responsáveis e alunos, ou seja, a comunidade escolar, diante desse
contexto, presumo que deveriam organizar-se pensando concretamente na realidade
de cada unidade e criar meios interlocutórios a guisa de estabelecer
minimamente alguns parâmetros para que educandos tenham acesso a novas formas
de aquisição do conhecimento por meio da tecnologia.
Figura-se
ainda como padrão um modelo a meu ver, mais que ultrapassado e que, em linhas
gerais, não mais satisfazem o ímpeto e desejo de aprender do educando.
Um
discurso recorrente e muito comum que ouço em relação ao uso das mídias visto com
uma problemática a ser superada, seria a sua adequação com determinadas
disciplinas na forma de aplica-la de maneira eficaz, sobretudo nas disciplinas ¨exatas¨
que tem reconhecidamente um apelo maior enquanto área do conhecimento pelo
menos no Brasil e em algumas regiões.
Por fim, é bom lembrarmos que, para alcançarmos um nível sociocultural de
excelência ao qual almejamos enquanto sociedade devemos nos valer de seriedade
e disciplina no que tange a importância com que lidamos nas relações com o desconhecido,
ou seja, o novo.
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